Notre Programme Éducatif à Montréal: Accueillir La Petite Enfance
Notre garderie applique le programme éducatif du Ministère de la famille et des Aînés : Accueillir la petite enfance. Il a comme principal objectif d’assurer aux enfants des services de garde de qualité se basant sur les 5 principes de base:
Chaque enfant est unique.
Le développement de l’enfant est un processus global et intégré.
L’enfant est le premier agent de son développement.
L’enfant apprend par le jeu.
La collaboration entre le personnel éducateur et les parents est essentielle au développement harmonieux de l’enfant.
Les saines habitudes de vie
À la Garderie Les Minibulles nous valorisons et privilégions les saines habitudes de vie telle qu’une saine alimentation, le jeu actif et la motricité globale. Nous devons accompagner les enfants dans leur activité physique pour que cela devienne une action intégrée dans la vie de l’enfant. On doit modifier leur environnement pour les rendre favorables aux saines habitudes de vie.
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Children's rest periodThroughout the day, the children spend a lot of energy, so a rest period is provided for them to recharge. Several studies have shown that a rest period is very beneficial for the retention of newly acquired knowledge. Napping and relaxation have a positive effect on a child's mood, reducing the frequency of seizures, anxiety and hyperactivity. Naptime is beneficial for the child's health. This is why a nap or relaxation period is offered to all children every day in the early afternoon. Some of them need to sleep, others simply relax on their mattress. Soft music accompanies this process. A relaxation period is started before the nap to get the child to calm down and relax. When they wake up, children wake up at their own pace in a calm and gentle manner. In our nursery, from 12:30 to 2:30 pm, it is time for the children's nap.
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Physical activities for the childrenIt is important to teach children the pleasure of movement so that they can develop healthy lifestyle habits. Activity is part of the routine at the daycare every day and outside outings are planned so that children can play actively. Walks in the neighbourhood, playing in the park, going to the wading pool or simply being able to play in the yard allow children to let off steam. Here are 5 benefits of outdoor play for children: Development of motor skills Increased concentration and creativity Increased self-confidence Prevention of visual disorders Improved morale
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A sure way to stay activeWe have a multifunctional room that offers many possibilities to move around while being safe. Every morning, from 8:30 am to 9:00 am, a routine is implemented in our multifunctional room: the children and educators dance and exercise to rhythmic music. Picnic days with olympic activities are planned for the summer at the park. Planned outings are planned in the program such as: outings to the library, visits to the seniors' home, visit to the Jean-Talon market, the botanical garden and the apple orchard.
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The food consumptionFood consumption is at the heart of our concerns. We offer children a variety of quality foods. We are convinced that healthy eating includes a healthy relationship with food, discovering new foods, textures. During the meals, the educator prepares the children a pleasant meal time, while having a calm and relaxed atmosphere. Children are invited to taste by describing the foods they eat. The educator sits at the table with the children in order to encourage exchanges and create a pleasant environment. Culinary activities are also planned so that the child can discover different foods and taste them during the activity.
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Parental AwarenessVarious means are being put in place to make parents aware of the importance of healthy eating habits. We email the menu and snacks, which are posted daily. When registering, a nutrition sheet is given to parents to indicate their child's tastes and food preferences. Educators are also available to discuss with parents ways to help or stimulate children to eat well at home. We make sure that the educational program and healthy lifestyle habits are combined.
La structuration des lieux
La structuration des lieux comprend l'aménagement des locaux, des aires communes et de la cour, ainsi que l'accès des enfants au matériel de jeu varié et de qualité. Les lieux se doivent d'être fonctionnels, sécuritaires et organisés afin de pouvoir créer une atmosphère chaleureuse et accueillante. Le tout doit favoriser l'autonomie des enfants et l'efficacité des éducatrices. Le matériel de jeu utilisé doit être sécuritaire et approprié, varié, stimulant et polyvalent, il doit aussi soutenir l'intérêt des enfants.
Dans les locaux, des coins de jeux sont installés : jeux symboliques, de constructions, art plastique, de détente, de manipulation etc. Le libre choix des enfants assure leur intérêt, encourageant leur autonomie et favorisant naturellement les échanges entre eux.
Chaque enfant possède un casier identifié et un crochet. Cela permet son autonomie et le développement de son identité. Les lieux sont propres et désinfectés régulièrement.
La relation avec les parents
La collaboration entre les éducateurs et les parents fait partie d'un des principes de base de la garde et de l'éducation de la petite enfance et est essentielle pour le développement harmonieux de l'enfant. La confiance, le respect sont importants pour bâtir une bonne relation entre les parties. Les parents sont toujours les bienvenus à la garderie, cela crée un sentiment d'appartenance au milieu de vie de leur enfant. La confidentialité et le respect sont assurés en tout temps. Nous soutenons les parents dans leur rôle et les encourageons à favoriser le développement de l'estime de soi de leur enfant. Différentes stratégies de communication sont mises en place : communication quotidienne verbale avec l’éducatrice, communication téléphonique, par courriel ou par écrit.
Les grands vers la maternelle
La mission de la garderie Les Minibulles est de sécuriser l'enfant vers le processus de leur rentrée à l'école et de faciliter leur passage en offrant le maximum de service continu et agir en prévention des difficultés d'adaptation et d'apprentissage. Différentes actions sont mises en place pour aider l'enfant vers son entré à l'école : travailler son autonomie, activité permettant à l'enfant de découvrir son nouveau milieu, visite de l'école et/ou des professeurs. Un document peut être rempli par l'éducatrice au besoin, si l'école en fait la demande.
Dans notre garderie, nous avons le programme de prématernelle. Tous les enfants de 4 à 5 ans auront un temps d'apprentissage spécial tous les jours. Ils apprendront les chiffres, les lettres, exemples de mots, la peinture, la découpe, etc. Pour les enfants de 3 à 4 ans, nous avons le programme de présociale. Ils auront un minimum de deux fois par semaine pour apprendre le matériel pré-social.
Tous les ans, nous avons un spectacle de fin d'année. Les grands (4-5 ans) nous présentent un spectacle haut en couleur. Chaque enfant a droit à son diplôme et sa photo de graduation.
